学会生存 收获幸福

                                                            作者：王光

    希望自己的孩子生活幸福快乐是每一位家长的共同愿望。并且许多家长都为此而努力着，有的致力于挣钱，想为孩子创造一个富裕的生活环境；有的千方百计培养孩子的特长，提高学习成绩想为孩子策划一个光辉的前程；有的干脆为孩子铺就一条光明大路……家长们以为自己尽力了，也以为孩子因此就幸福了，然而为什么会有大学生跳楼自杀，为什么会有孩子挥霍无度，为什么会有孩子离家出走，因为他并不幸福。在众多家长在盲目地做着他们的空想时，我也曾随波逐流，但值得庆幸的是我接受了国家“十五”重点课题——“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”的家长学校教育，使我认识到成长比成绩更重要，成人比成才更重要，一个人生活素质的高低，直接关系到他自己生活的幸福。

    生活素质是指人们在消费物质生活资料和精神生活资料，从而维持自身的生存与发展的活动中必备的基本品质和功能水平。它的内容是多种多样的，有饮食、着装、居住、交往、娱乐生活的知识、技能、观念、习惯、情趣多个层面。作为家长，我充分认识自己的责任，自觉地培养孩子的生活素质。主要从以下几方面来做的。

    一、指导孩子参加家务劳动。家务劳动既是家庭生活的重要内容，又是整个家庭生活的原动力，也是孩子学习生活的基本途径。然而目前中国家庭孩子做家务的情况令人吃惊。据 1995 年北京市对 3308 名中小学生的调查，约 75% 的中小学生从未主动干过家务，而且年级越高不干家务的人比例越高。这同我国人民勤劳的传统格格不入。在女儿很小时我便注意培养她做事能力。我做饭时她会在旁边帮我打下手，摘摘菜，拿调料，吃饭前，她会主动把碗筷摆好，吃完饭，她帮助我洗碗筷，其实我很担心她会把碗打破，也知道她洗得未必干净，但看她那副认真样子我还是夸奖鼓励了一番，她洗完之后也会颇有成就感地说：“我能帮妈妈洗碗了！”在双休日大扫除时，她也会像模像样地扎起小围裙，拿笤帚扫扫这，那抹布擦擦那。虽然她帮不了多大忙，有时反添乱，但她感觉她是这个家庭的一员，做家务是她应尽的义务。

    在培养她做家务过程中，我总是在做前给予指导，完成后给予鼓励甚至奖励，即使她做得不好，我也不会批评，而是帮她重新做或者我偷偷地重做。

    现在女儿 11 岁了，她每天不但自己事情自己做，自己收拾房间，我不在家，她能用微波炉做简单的饭菜，有很强自理能力，在家是我的好帮手，在校是老师的好助手。

    第二，指导孩子学会合理消费。消费即购买和享用物质财富和精神财富，是人们生活的基础环节，是人们生活素质的重要体现。现在我国孩子自主购物和参与家庭财务管理的机会较少，懂得合理用钱的人不多。而少数富有家庭孩子的零用钱过多，乱买零食，滥送礼品的现象比较严重。还有的孩子偷拿家长的钱到外面玩游戏机，极个别的赌搏、吸毒。为此学校和家庭都应当对孩子进行消费常识的教育。我是这样做的。

    首先让她知道父母辛劳挣钱之不易，她父亲是一名医生，我带她到医院看父亲一天的工作。当她看到父亲忙于为患者看病无暇与她打招呼，看到父亲脸颊流下汗水时，她轻轻地为父亲擦试，从那以后，每天父亲回家她都会倒上一杯热茶，并给父亲捶捶背，花钱也节省了，她说：“这钱是爸爸妈妈汗水赚来的，我得节约，节约用钱也是爱父母。”

    其次教给孩子一些挑选日常生活用品、使用和保护日常生活用品的知识与技能，使他们明白合理安排收支的重要。我每周给她 5 元零用钱，供她自己支配，刚开始她看到什么好玩、觉得什么好吃就买，结果一周的零用钱，两三天就花光了。再想买什么就找我来要，我态度坚决，就是不给。几周下来，她开始学会支配。这周需要买什么必备的用品，做到有计划，再后来，她为了买一个喜欢的玩具或书，她会积攒几周的零用钱。

    还要教育他们关心山区、贫困区人口生活，关心国家经济建设，必要时为他人、为国家捐款献物。每年的寒暑假，“五一”、“十一”，我只要有时间，就带她出去玩。或去名山大川、现代化城市，让她感受祖国美丽的自然风光和社会主义建设的一派繁荣景象；或是去农村，让她去住农村的土炕，和农民种地收庄稼，去农村小学看看，让她知道在山区、贫困地区，人民生活的艰苦。使她感受到自己生活的幸福，同时也多一份对他人的关心和爱护，在学校捐助山区贫困学生的活动中，她拿出了储蓄罐里所有的钱。

    第三，指导孩子用好闲暇时间。闲暇时间对人们具有两重性，既可用来积极活动、充分休息和发展特长，也可以参加消极活动，玩物丧志，甚至走向犯罪。目前我国中小学生利用闲暇时间的情况不尽人意。多数看电视、睡懒觉、玩游戏，也有迫于家长要求参加各种学习班，没有得到充分的休息。所以在双休日，我鼓励她参加一些兴趣爱好活动，发展自己的特长，注意劳逸结合。

    第四，指导孩子提高人际交往的能力。现代社会中，人际交往变得越来越重要。目前我国中小学生人际交往能力较低，作为家长，我在平时就鼓励和指导孩子不断扩大交往的范围，提高交友的深度，学会与人友好相处，学会与人合作共事，并逐步树立起平等、自由、坦诚、互惠、效益的交往观念。记得一次女儿因为小事与她最要好的朋友争吵起来，哭着与我说：“我再也不和她好了！”我待她平静下来，教育她要胸怀坦荡，理解和宽容别人，多站在他人的角度考虑问题，谅解对方给自己带来的损失。并主动和解，原谅别人，也快乐了自己。第二天，她一进门就高兴地对我说：“妈妈，我俩和好了，我又多了一个好朋友。我真高兴。”

    生活素质的提高使女儿养成了良好的生活习惯，建立健康人际关系，增强自信，成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。

    女儿在一天天长大，看着她的日益进步，看着她的各种荣誉，我一方面感到欣慰，也深感责任重大。我会继续加强学习配合学校教育，为女儿营造一个身心健康成长的摇篮。